育兒日記-2009／4

育兒日記-2009／4

在知道老婆懷孕後，也像大多數的父母一樣，開始去找很多育兒的書，育兒百科。第一胎照書養。不過大部分的育兒的書，都是講＂照顧孩子的知識＂，而不是態度和相對應的方法。自己從國中開始對台灣的填鴉式教育，始終反感，但又不願離開台灣，一方面覺得中國文化有太多寶藏，離開中國人的環境，就又把這些也切斷。又不願小孩受填鴉和升學的塗毒，這些不是完全一無可取。也想過森林學校等等之類。但總覺有很多說不上的問題。如何在中間找到一個平衡模式。

直到看到-哈佛女孩，劉思婷，才覺得這是自己想要的方式。先簡易的說明一下她們的基本精神：劉思婷是個受中國大陸教育的四川女孩。劉思婷的媽媽也給了她＂早慧教育＂，在劉思婷的嬰兒時期，這包括了早期就進系統性的圖像，聲音，和語言，還手眼協調，等等對嬰兒的刺激，讓小朋友腦部發展較早完成。女兒在這些的反應大致都還不錯。記得在她不到一歲，就陪她看一些DVD，像小小愛因斯坦等等，她可以很專心看，一直重覆看，一開始都不知道她到底吸收了沒。不過一旦她反應出來，會讓你很驚訝。小孩的吸收力實在令人驚奇。這中間過程，我認為父母要很客觀的觀察和小孩應對。女兒這段時間語文能力的表現就明顯超過她的數字能力，有趣的是她同班男同學，有人己經會三位數加減。每個小朋友都有他自己成長的過程，我認為父母要給適當的＂誘導＂，而不是主導。

回到劉思婷的教育方式，在劉思婷幼稚園時期，媽媽給她作了智商測驗，高達200以上，我覺得她的媽媽作了一個最明智的決定-＂不把劉思婷當作資優兒童＂，乍聽之下，有些奇怪，那不是沒讓劉思婷＂省到時間＂，其實不然，也因為有比較好的學習能力和基礎，一方面學習進度比同年好，另一方面讓她去各方嘗試，她也演過戲，心理成熟性是完整。年紀愈到一個程度，人生很多事情是取決於態度和格局，＂資優生＂，在這上面都是＂資優＂嗎？想了想，就連帶女兒去作智商測驗的念頭也沒了。

其實，劉思婷的教育方式中，有一個最大的重點，劉思婷的媽媽很客氣的沒説到就是父母要＂適當＂的全程參與。這不僅是自己小孩的福氣，我也相信這也是爸媽的福氣，自己的收穫不見得比小孩少。