育兒日記-2009∕5

育兒日記-2009∕5

轉眼又即將到畢業時分，女兒小班課程要告一段落了，幾次和女兒幼稚園老師交流

女兒的成長歷程，幾乎和我們自己的觀察相同，學業上沒有太多的問題，因為女兒

的幼稚園是蒙特梭利混齡教學，老師會依小朋友的進展讓他們作不同的"工作"，

就是學習內容。女兒已經作中班同學的工作，以年齡看其實差距不大，因為女兒是

10月出生，所以和中班的同學在學習能力上應該是差不多，但在學習進度上是較

快，因為她用較少的時間達到相同的進度。不過也就是因為出生月份非常接近中

班，總想幫她看看能不能省上一年的時間，另一方面，當她上高中或大學，女生會

非常不希望是同班中年紀最大的。

因為這些因素的關係，去作了一些了解。台北市是完全沒有提前入學的方

式，完全是學生入了小學後，由學校的特教組去對學生觀察評估，這學生適合"全

科" (全部學科) 跳級，還是部分學科像國語、數學、、、等等，可以部分跳級上較高年

級的課。這是以學生為資優生的條件所設計的。台北市的公立學校教育資源上較為

平均，但仍有些資優教育的重點學校，這些資訊可以上台北市教育入口網站(http://www.tp.edu.tw/law/law_05.jsp)及資優特教資源中心(http://trcgt.ck.tp.edu.tw/News.aspx) 查詢。另外教育部特教網(http://www.spc.ntnu.edu.tw)很值得參考。

台灣省的作法有一點不同,它是有提前入學考試的，但是它也同時是資優生

入學考試，台灣省訂的標準是同年紀的前百分之三，這考試是由資優教育的重點

學校舉辦，通過了就進入這重點學校上學，仍然也有台北市的資優生輔導方式，逐

年評估該資優生的狀況，採取部分學科或全部學科跳級的方式。不過，也許有些部

份，不同學校採取不同作法，以上所提，僅供參考。

不過，關於女兒，我自己反而較想要送女兒去我自己認為較為喜歡的私立學校，

因為有些私立學校在生活及品德教育較為重視，並且還有中國傳統的課程像：三字

經、弟子規、書法，、、、等等，這些東西，在年紀愈大愈覺得重要。反而覺得這

些基礎打得愈札實愈好。而且，以現在的生活型態，父母親多半都是上班族，反而

是一個完整而平均的教育環境，容易放心吧。不過，幫她作完這些功課，之後就讓女兒自己去作選擇和決定，讓她自己逐漸學會對自己的決定負責。