育兒日記 2009／9

育兒日記 2009／9

女兒在練習幼稚園畢業典禮活動時，學會「隱形的翅膀」，這首歌，在聼完小朋友們的表演，心中感想許多，歌詞如下；

「每一次 都在徘徊孤單中堅強，每一次 就算很受傷 也不閃淚光。」
「我知道 我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛 飛過絕望。」
「不去想 他們擁有美麗的太陽，我看見 每天的夕陽 也會有變化。」
「我知道 我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛 給我希望。」
「我終於 看到 所有夢想都開花，追逐的年輕 歌聲多嘹亮。」
「我終於 翱翔 用心凝望不害怕，哪裡會有風 就飛多遠吧。」
「隱形的翅膀 讓夢恆久比天長，留一個願望 讓自己想像。」

當孩子的「隱形的翅膀」是大部份父母的想法，也希望教給孩子的，以後也可以成為孩子隱形的翅膀。有時興致來叫女兒唱給我們聽，她就是不唱。有一天老婆在玩她的耳機和麥克風，女兒吵著要玩，老婆就叫她唱「隱形的翅膀」，然後，老婆便將它錄下來。出差的時候，就可以聽了。
那天家庭聚會唱KTV，女兒就表演了這首，另外，還唱了，Newyork Newyork。這次出差回來，看到她在聽之前幫她買的英國星光大道的小女生-康妮，去外婆家玩，也要帶去，讓小孩有興趣之後，就有自我驅動力。

育兒日記-2009∕5

育兒日記-2009∕5

轉眼又即將到畢業時分，女兒小班課程要告一段落了，幾次和女兒幼稚園老師交流

女兒的成長歷程，幾乎和我們自己的觀察相同，學業上沒有太多的問題，因為女兒

的幼稚園是蒙特梭利混齡教學，老師會依小朋友的進展讓他們作不同的"工作"，

就是學習內容。女兒已經作中班同學的工作，以年齡看其實差距不大，因為女兒是

10月出生，所以和中班的同學在學習能力上應該是差不多，但在學習進度上是較

快，因為她用較少的時間達到相同的進度。不過也就是因為出生月份非常接近中

班，總想幫她看看能不能省上一年的時間，另一方面，當她上高中或大學，女生會

非常不希望是同班中年紀最大的。

因為這些因素的關係，去作了一些了解。台北市是完全沒有提前入學的方

式，完全是學生入了小學後，由學校的特教組去對學生觀察評估，這學生適合"全

科" (全部學科) 跳級，還是部分學科像國語、數學、、、等等，可以部分跳級上較高年

級的課。這是以學生為資優生的條件所設計的。台北市的公立學校教育資源上較為

平均，但仍有些資優教育的重點學校，這些資訊可以上台北市教育入口網站(http://www.tp.edu.tw/law/law_05.jsp)及資優特教資源中心(http://trcgt.ck.tp.edu.tw/News.aspx) 查詢。另外教育部特教網(http://www.spc.ntnu.edu.tw)很值得參考。

台灣省的作法有一點不同,它是有提前入學考試的，但是它也同時是資優生

入學考試，台灣省訂的標準是同年紀的前百分之三，這考試是由資優教育的重點

學校舉辦，通過了就進入這重點學校上學，仍然也有台北市的資優生輔導方式，逐

年評估該資優生的狀況，採取部分學科或全部學科跳級的方式。不過，也許有些部

份，不同學校採取不同作法，以上所提，僅供參考。

不過，關於女兒，我自己反而較想要送女兒去我自己認為較為喜歡的私立學校，

因為有些私立學校在生活及品德教育較為重視，並且還有中國傳統的課程像：三字

經、弟子規、書法，、、、等等，這些東西，在年紀愈大愈覺得重要。反而覺得這

些基礎打得愈札實愈好。而且，以現在的生活型態，父母親多半都是上班族，反而

是一個完整而平均的教育環境，容易放心吧。不過，幫她作完這些功課，之後就讓女兒自己去作選擇和決定，讓她自己逐漸學會對自己的決定負責。

育兒日記-2009／4

育兒日記-2009／4

在知道老婆懷孕後，也像大多數的父母一樣，開始去找很多育兒的書，育兒百科。第一胎照書養。不過大部分的育兒的書，都是講＂照顧孩子的知識＂，而不是態度和相對應的方法。自己從國中開始對台灣的填鴉式教育，始終反感，但又不願離開台灣，一方面覺得中國文化有太多寶藏，離開中國人的環境，就又把這些也切斷。又不願小孩受填鴉和升學的塗毒，這些不是完全一無可取。也想過森林學校等等之類。但總覺有很多說不上的問題。如何在中間找到一個平衡模式。

直到看到-哈佛女孩，劉思婷，才覺得這是自己想要的方式。先簡易的說明一下她們的基本精神：劉思婷是個受中國大陸教育的四川女孩。劉思婷的媽媽也給了她＂早慧教育＂，在劉思婷的嬰兒時期，這包括了早期就進系統性的圖像，聲音，和語言，還手眼協調，等等對嬰兒的刺激，讓小朋友腦部發展較早完成。女兒在這些的反應大致都還不錯。記得在她不到一歲，就陪她看一些DVD，像小小愛因斯坦等等，她可以很專心看，一直重覆看，一開始都不知道她到底吸收了沒。不過一旦她反應出來，會讓你很驚訝。小孩的吸收力實在令人驚奇。這中間過程，我認為父母要很客觀的觀察和小孩應對。女兒這段時間語文能力的表現就明顯超過她的數字能力，有趣的是她同班男同學，有人己經會三位數加減。每個小朋友都有他自己成長的過程，我認為父母要給適當的＂誘導＂，而不是主導。

回到劉思婷的教育方式，在劉思婷幼稚園時期，媽媽給她作了智商測驗，高達200以上，我覺得她的媽媽作了一個最明智的決定-＂不把劉思婷當作資優兒童＂，乍聽之下，有些奇怪，那不是沒讓劉思婷＂省到時間＂，其實不然，也因為有比較好的學習能力和基礎，一方面學習進度比同年好，另一方面讓她去各方嘗試，她也演過戲，心理成熟性是完整。年紀愈到一個程度，人生很多事情是取決於態度和格局，＂資優生＂，在這上面都是＂資優＂嗎？想了想，就連帶女兒去作智商測驗的念頭也沒了。

其實，劉思婷的教育方式中，有一個最大的重點，劉思婷的媽媽很客氣的沒説到就是父母要＂適當＂的全程參與。這不僅是自己小孩的福氣，我也相信這也是爸媽的福氣，自己的收穫不見得比小孩少。

育兒日記-2009／3

育兒日記-2009／3

iPhone篇
一直以來，始終覺得陽春可以打電話的手機就夠用了。這陣子下來開始有忘了會議，忘了電話地址，要開電腦，這下痛苦了，要忍受開電腦的麻煩。就趁這次i Phone 3G來台灣，買了一台。這下自己問題解決不少，可是女兒喜歡上我的iPhone。一開始，先玩拍照，先當模特兒，要求三連拍就來可愛三連拍，真也不知她從那學，動作不少，作爸爸真也覺得可愛。
作模特兒時期沒幾天，就要自己拍。一開始連人物都對不準，過不久，就很像樣。有一天全家人吃飯，她也照例拍呀拍，休息了我就拿來看，有張照片，看不懂，照片裏女兒拿著我的iPhone在拍照，媽媽在她的後方。咦?這照片不是女兒拍的嗎？為什麼她可以出現在照片裏？看了看周圍環境才懂，那餐廳裏牆壁上有大鏡子。
女兒會認字，但不會寫字。可是她也照樣玩iPhone的手寫輸入，有時亂湊的句子，有點趣味。不過，我也不想教她寫字，覺得這年紀會簡單的，像阿拉伯數字，英文字母，和畫畫就可以了。不過，手寫輸入對小孩有什麼新的發展，可能還要觀察。
前幾個星期，她找到一個新的東西-iPhone上的計算機，問我怎麼玩，我心裏想每次要教她一位數加法，她都顧左右而言它，不要以為這是大人才會的社會技巧，這女兒這年紀己經很熟練。不過，教會她玩計算機，她自己就會作一位數的加法。有一次自己先用計算機加好9+5，然後跑去找奶奶說＂如果我會9+5，要給我禮物＂，我們是希望她會用手指算，她答對了，讓奶奶很驚訝。不過被我揭穿了。


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育兒日記-2009／2

育兒日記-2009／2

女兒四歲多，上小班了。上小班後感覺她的字彙能力增加了。這個字彙能力是閱讀上的，不是聽力上。有一天找了本書，她沒看過的，要她自己念念。結果她居然可以念出七八成，大致的意思也都沒有錯。全家人也都很意外，前二天轉台到哈利波特的電影台，她看著字幕唸，也都跟的上，中間許多不預期她會的字，也念的出來。

因為她的閱讀、認字能力明顯增強，跟爺爺討論買了一些字卡。有成語、三字經、弟子規。爺爺帶著，在回家路上玩起＂考考我＂的遊戲，幾個星期後，她己經可以看著卡片上成語的字，自己唸出成語，這樣的成語數量有過百，像：難兄難弟，鐵杵磨針、、等等。生活上她也逐漸會把這些成語加入她的話語裏。有一天，爺爺去幼稚園接她時，老師說她有在上課時講，朝三暮四。爺爺說：還好沒説自己國色天香。隔兩天，孩子的媽在聯絡本上看到，老師寫我家小朋友在學校對其他小朋友說-我今天國色天香。她的媽媽笑了一個晚上。

閱讀和認字能力我們還是繼續培養，但是我們的基本想法上，還是二個重點，先將三字經、弟子規，無論是念或是背，能將基本倫理和人倫上的基本槪念了解和認同，不然，到大了很多事也都是枉然。第二重點是培養自我學習、自我思考的能力，自己的經驗裏常常出現＂自己想學＂，通常比老師或學校教來的快，而且這也才是人生的常態。

育兒日記 2009／7

育兒日記 2009╱7



一晃眼又兩個月過了，女兒的幼稚園舉辦過畢業典禮，雖然女兒不是畢業生，但她

有表演項目在典禮中，看了她的表演，一個是在＂貓劇＂跳newyork,newyork,一個

是她的芭蕾舞班表演，動作都還不錯，就一副心不在焉的樣子，實在好笑，和我小

時候一樣。

不過經過畢業典禮表演，女兒開始逐漸接受，她不再是小班生，是中班，也順便提

醒她，如果通過考試，她就可以上小學，她聽了，似乎也躍躍欲試，她的思考程度

常常讓大人嚇一跳。有一天外婆跟她說這麼多大人疼她，長大了要賺錢養他們，有

外公外婆爺爺奶奶爸爸媽媽，她的回答是＂這麼多，我會不會太累了＂。





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育兒日記 2009／8

育兒日記 2009／8



現在的小孩不知道算是幸福還是不幸福。女兒二歲多時，朋友要去墾丁春天吶喊，

找我們一起去，女兒也會走路了，便想一起帶去，結果，回來後得了腸病毒，還住

院三、四天，被大人們罵到臭頭。之後，都不敢出遠門。其實，一直在想應該要帶

女兒出去看看，最主要的原因是女兒的知識認知是夠了，但沒有實際的體驗，另一

方面，也想讓女兒增加一些工具的使用及學習。自己整理好部落格、iPhone、

Google Map的使用，女兒自己的照相能力也一直在進步，可以開始練習她的系統表

現及表達方式。自己這次將方式定的簡單點，確定她在外面會不會認床，目的地只

有花蓮海洋公園，和坐火車。整個過程還不錯，女兒算表現良好，除了，還是有偏

食之外。至於大人們最擔心的，到寫完這篇時，才過四天，不敢鐵齒。還要觀察。

也還沒開始她的表達練習。





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郁離子 虞卿諫賞盜

郁離子 虞卿諫賞盜



平原君患盜，誅之不能禁。或曰：「更賞之，足則戢矣。」虞卿曰：「不可。先王

立賞罰以勸懲善惡，衰世之政也，雖微猶足以激其趨。故賞禁僭，罰禁濫，縣衡以

稱之，猶懼其不平也，而況敢逆施之乎？夫民之輕禁以逞慾，如水之決，必有所

自。求而塞之斯可矣。今此之不塞，而力遏其流，至於不能制，乃不省其闕，而欲

矯以逆先王之法度，是猶欲止水而去其防也，其庸有瘳乎？夫民有欲而無厭者也，

節以制之，猶或踰焉。盜而獲賞，利莫大矣，利之所在，民必趨焉。趨而禁之，是

貳政也；趨而不禁，人盡盜矣。是鼓亂也，不臧孰甚焉？」平原君豁然而悟，起再

拜受教，盡散其私財，以濟貧乏，申明舊章，而重購以賞獲盜者。於是趙盜皆走之

燕，道不拾遺，虞卿之教也。



平原君非常煩惱領地內的盜匪問題，想要定出賞罰的方法去管理負責捕捉

盜匪的人，虞卿認為這不是治本的方式，因為盜匪往往是人民生活不下去，才去作

盜匪，平原君聽懂後，便散盡家財去救濟領地內的窮人，一方面再加緊逮捕盜匪，

這樣雙管齊下後不久，領地內的盜匪就逐漸消失了。

有時事情的根本原因不去探究，就只能在表面枝葉上打轉。



註：郁離子是明朝劉伯溫的寓言書，己有出版社將劉伯溫的著作作系列出版，看完

之後有些想法，就只是把它寫寫。至於上列郁離子原文部分是出至維基百科。





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郁離子 東都旱

郁離子 東都旱



漢愍帝之季年，東都大旱，野草皆焦，昆明之池竭。洛巫謂其父老曰：「南山之湫

有靈物，可起也。」父老曰：「是蛟也，弗可用也，雖得雨必有後憂。」眾曰：

「今旱極矣，人如坐爐炭，朝不謀夕，其暇計後憂乎？」乃召洛巫與如湫，禱而起

之。酒未畢三奠，蛟蜿蜒出，有風隨之，颼颼然山谷皆殷，有頃雷雨大至，木盡

拔，彌三日不止，伊、洛、瀍、澗皆溢，東都大困，始悔不用其父老之言。



東都旱災後，地方父老一直擔心，找不到方向，聽到＂蛟＂可以帶來雨

水，便急於求助於＂蛟＂，父老中有人提出＂蛟＂雖然會帶來雨水但是可能會帶來

更大的災害，但是因為旱災已經太久，最後，仍然求助於蛟，雖然解決了旱災的，

也從此讓東都陷於水災的循環中。

團體中意見的傳遞及決策，一直是有趣的問題，但是多半的結果是往多

數人的意見及走向迎合短期利益，重要而需要被審慎考慮的意見，便往往會被忽

略。



註：郁離子是明朝劉伯溫的寓言書，己有出版社將劉伯溫的著作作系列出版，看完

之後有些想法，就只是把它寫寫。至於上列郁離子原文部分是出至維基百科。





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郁離子 賄賂失人心

郁離子 賄賂失人心

北郭氏之老卒僮僕爭政，室壞不修且壓，乃召工謀之。請粟，

曰：「未間，女姑自食。」役人告饑，蒞事者弗白而求賄，弗與，卒不白。於是眾

工皆憊恚，執斧鑿而 坐。會天大雨霖，步廊之柱折，兩廡既圮，次及於其堂，乃

用其人之言，出粟具饔餼以集工曰：「惟所欲而與，弗靳。」工人至，視其室不可

支，則皆辭。其一曰： 「向也吾饑，請粟而弗得，令吾飽矣。」其二曰：「子之

饔饁矣，弗可食矣。」其三曰：「子之室腐矣，吾無所用其力矣。」則相率而逝，

室遂不葺以圮。郁離子 曰：「北郭氏之先，以信義得人力，致富甲天下，至其後

世，一室不保，何其忽也！家政不修權歸下隸，賄賂公行，以失人心，非不幸

矣。」 北郭氏的老僕總管們相互鬥爭，而不知道去專心維護家中的露電樑柱結

構，而只知道壓迫工人的薪資，直到樑柱再也無法支撐。而工人因個人經濟因素另

尋出路，也 不再對樑柱作維護。最後樑柱倒了，北郭氏從此也衰敗不起。 如果把

北郭氏比喻為公司，工人是員工，樑柱是產品，這不是現代很多公司的寫照嗎？

註：郁離子是明朝劉伯溫的寓言書，己有出版社將劉伯溫的著作作系列出版，看完

之後有些想法，就只是把它寫寫。至於上列郁離子原文部分是出至維基百科。





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